2018年（第二批）天煌科技

教育部产学合作协同育人项目申报指南

一、企业简介

    天煌科技创建于1992年，是一家专业从事教育装备研发、生产、销售和服务的高新技术企业。“天煌科技园”坐落于杭州市西湖经济科技园，占地60多亩，新建“天煌产业园”，占地170多亩，是中国教育装备行业主要的研发生产基地。企业注册资金1.726亿元，资信良好，是浙江省诚信企业，浙江省AAA级守合同重信用单位。企业现有员工1500多人，其中一线科技研发人员300多人。天煌科技是联合国教科文组织世界教具联合会理事单位,教育部职教师资培训基地,建有博士后科研工作站，浙江省院士专家工作站（首席专家清华大学吴澄院士），浙江省省级企业研究院，拥有国家火炬计划项目，是浙江省重点企业技术创新团队、杭州市钱江特聘专家设岗单位、浙江省企业技术中心、浙江省高新技术企业研究开发中心、浙江省专利示范企业。多年来，我们与各行业企业开展了各种形式的合作，服务于国家现代产业体系发展。我们也通过与广大高校的产学合作，从专业建设、人才培养、课程建设、教材开发、实验室建设、实践基地建设、师资培训、学科竞赛、技能竞赛、校企合作等方面进行全方位、多元化的合作。企业“以诚信创新、服务教育事业、培养科技人才”为使命，助力“新工科”建设，以及“双一流”大学建设。

二、建设目标

    在教育部指导下，电子信息类、电气类、机械类、自动化类、计算机类、能源动力类、交通运输类、土木类、化工与制药类、环境科学与工程类、仪器类、农业工程类、公安技术类、力学类、物理学类等理工科相关专业领域，开展产学合作协同育人项目，包含新工科建设、教学内容和课程体系改革、师资培训、实践条件和实践基地建设项目四大类。目标是建设形成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案，协助培育从事一线教学工作的骨干青年教师，建设一批高水平的创新实验实践基地，提升学生的工程实践能力。

二、项目内容

（一）新工科建设项目

    拟设立5个项目，重点支持新一代信息技术、智能制造、工业机器人、新能源、轨道交通、智能电网、物联网、人工智能等战略新兴产业领域，融通线下与线上两个空间，探索工程人才培养的新型教学方法，构建以学习者为中心的工程教育生态，对传统工科升级改造，对现有理科生长工科，对建设交叉复合专业，对建设新兴特色专业等进行探索和实践。

（二）教学内容和课程体系改革项目

    拟设立7个项目，主要面向电路、电子、嵌入式、通信、物理、光电、信号系统、自动控制、电气工程（电机、电力电子、电力系统）、液压传动、机械传动、机电一体化、数控、运动控制、建筑电气、测控仪器、环境工程、热工、化工、暖通与空调、流体力学、过程装备与控制工程等专业课程或课程群，支持高校课程建设和教学改革工作，开发出一系列可共享的示范课程、教改方案、示范教材、MOOC等数字化资源并推广应用，建成一批高质量、可共享的优质课程资源。

（三）师资培训项目

    拟设立17个项目，主要面向青年教师，通过高校和企业合作，结合天煌科技在全国高校合作建设的实践创新基地，由天煌科技组织教师开展技术培训、经验分享、项目研究等工作。拟开设6个方向12期培训，分别涉及智能制造、环境工程、新能源、自动化、电气工程、电子信息，通过工程应用系统或教学实验系统的创新和实践，提升教师的工程实践能力和教学水平。

（四）实践条件和实践基地建设项目

    拟设立11个项目，重点支持新一代信息技术、智能制造、工业机器人、新能源、轨道交通、智能电网、物联网、人工智能等战略新兴产业领域，以及传统电路、电子、嵌入式、通信、物理、光电、信号系统、自动控制、电气工程（电机、电力电子、电力系统）、液压传动、机械传动、机电一体化、数控、运动控制、建筑电气、测控仪器、环境工程、热工、化工、暖通与空调、过程装备与控制工程相关专业与高校开展创新实践研究，建设联合实践条件和实践基地。

三、申报条件

    1.全日制本科高校在职教师/学生团队

    2.对人才培养，教学工作有热情的高校教师/团队，其中团队申报人数不得超过3人

    3.新工科建设项目

    依据教育部发布的《新工科研究与实践项目指南》中的课题进行选题，建设新工科“微专业”，要求具有推广的条件和应用的价值。

    4.教学内容和课程体系改革项目

    （1）示范课程建设项目

    申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。同等条件下，优先考虑受益面大的课程申报，能结合天煌实验实践平台的优先；

    （2）教改项目

    之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，可大可小，但期望能够做深有料，形成有参考和实践价值的教学改革方案和数字化资源。请具体明确该教学方案和数字化将是可公开、可共享的。

    5.师资培训项目，能够结合天煌科技在全国高校合作建设的示范实践基地的优先。

    6.实践条件和实践基地建设项目，新建实践基地，以及应用型本科转型试点高校优先，申报人要求为系主任（含实验室主任）以上级别的教师。

    此外请注意：每位老师请申报上述项目中的一项，对于之前2年内已经获得同类资助或者项目未结题的，不再接受申报。

四、建设要求

    （一）新工科建设项目

    1.课题研究可重点围绕教育部发布的《新工科研究与实践项目指南》中的课题开展，发布研究报告、形成实施案例。

    2.构建系列新工科的“微专业”模式，如设计20个学分左右的专业核心课程，一方面是对传统专业升级改造的过程，另一方面又为其他门类或是工科其他专业学生提供辅修途径。

    3.建设成果需形成总结报告。

   （二）教学内容与课程体系项目

    1.      完成任务包含课程大纲、授课教案、典型教学案例、习题、课程实验设计、实验程序、教材、教改方案、数字化资源。

    2.      支持教师把教学成果整理成教材出版，或者制作成MOOC课程发布，合作企业为教师提供推荐出版社和MOOC平台对接。

    3.      结合工程实践教育定制的教学创新平台，开发具有专业特色的典型教学案例，要求覆盖相关知识点，并能结合合作企业实验实践平台进行开发。

    4.      建设成果需形成总结报告。

（三）师资培训项目

    1.每期培训将就智能制造、环境工程、新能源、自动化、电气工程、电子信息六个主题方向的专业和技术领域向学员开展专业培训，通过培训，让学员深渡了解和掌握该领域核心技术，工艺方法，以及专业开发、课程建设、教学模式创新方式方法。

    2.由天煌科技组织培训，制定相关培训计划、培训内容，并安排实验实践场地，提供实践平台，并提供短期的岗位实践或技术开发工作。

（四）实践条件和实践基地建设项目

    1.结合新工科建设课程改革和教改，开展创新实验设备研发。

    2.实践条件和实践基地建设，包含实验教学计划，软硬平台信息等，以及不少于30名学员进行教学和实验的高质量学习及研究环境。

    3.建设成果需形成总结报告。

五、支持办法

（一）新工科建设项目

    1.项目周期为一年；

    2.每个项目给予总共3万元经费的支持；

（二）教学内容和课程体系改革项目

    1.项目周期为一年；

    2.每个项目给予总共3万元经费的支持，其中包含对于教材或MOOC等课程资源成果，分别包含5000元的资金资助。

    3.天煌科技将为立项项目提供必要的支持。在项目开展后，保持双向沟通和交流，促进课程建设项目的顺利进行。

（三）师资培训项目

    1.项目周期为一年。

    2.主要面向青年教师，由天煌组织开设现代制造、环境工程、新能源、自动化、电气自动化、电子信息6个方向12期培训班。

    3.每年为每所师资培训基地提供培训支持，对于申请立项批准的培训，合作企业将提供价值1万元经费支持。

（四）实践条件和实践基地建设项目

    1.项目周期为两年。

    2.拟支持高校新建联合实验室，企业赞助部分软硬件实验设备，并为每个项目提供2万元开发经费；

    3.赞助设备提供参考硬件技术平台设备，具体企业与高校协商实验平台配置（技术平台资料详见附件1）。

六、申请办法

    1.项目申报者应根据情况，填写《2018年（第二批）天煌科技—教育部产学合作协同育人项目申请表》（见附件2）。

    2.项目申报者需在2018年12月31日前将加盖学校公章的申请书邮寄至浙江天煌科技实业有限公司科技发展部（邮寄地址：杭州市西湖区西湖科技园区西园五路10号，邮编：310030，并发送电子文档至联系人邮箱。

    项目联系人：邬志明，电话：0571-89978065手机号码15868492845，邮箱：15868492845 @163.com

    项目联系人：高华平，电话：0571-89978029手机号码13735855989

    3.拟于2019年1月组织专家对申报项目进行评审，并公布立项名单。

    4.项目结题后，合作企业将组织专家对项目进行验收。

 

      申报指南网址链接：http://www.tianhuang.cn/xtzn

 附件1：实践条件建设项目天煌技术平台资料.pdf
 附件2：2018年（第二批）天煌科技—教育部产学合作协同育人项目申请书